Merj hibázni!

Miért mondjuk a gyereknek, hogy a hibáiból tanul, miközben az iskola szinte minden hibáját azonnal pontlevonással bünteti? Knapek Éva klinikai szakpszichológus és Gódor Zola tanár-edutainment vállalkozó pszichológiai és tantermi oldalról bontja szét, hogyan lesz egy rossz válaszból szégyen, teljesítményszorongás vagy akár az identitás része: „én egyszerűen nem vagyok jó matekból”. A kutatások szerint a fejlődésbe vetett hit összefügg a kisebb tanulási szorongással és jobb teljesítménnyel, de önmagában attól még senki nem fejlődik, hogy azt mondjuk neki: „hibázni ér”. A valódi kérdés az, hogyan építsünk olyan tanulási környezetet, ahol a hiba nem ítélet, hanem információ.